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25 文理科（第1页）

25—文理科—

◎共同的默契◎

学习占据了段圆圆每天的绝大部分生活。

高一的第一学期已经接近尾声，她大部分时间都在用来备战期末考试。

历史丶政治丶地理虽然是文科的科目，但也不是单纯的背诵就能的高分。

也需要自己的理解分析和整合。

尤其是地理。

段圆圆在整理地理知识点，不知不觉的就在写满一页带的笔记本上写下了“眺看世界”这四个字。

回过神的段圆圆怔怔的盯着那四个字。

随後，她翻开了新的一页。

可是学习的思绪已经被这不自觉写出来的四个字打断。

地理来说对段圆圆有些难，很多知识点她不是不会，而是和题目无法联想到一起去。

但这在老师眼里这就是掌握不熟练。

段圆圆刷了不少套题，可总感觉地理还是不简单。

反倒是化学，最近她渐渐感受到了化学这门学科里的美妙。

化学物质的分类和转化在她眼里是神奇的丶有趣的。

“来，同学们安静一下。”班主任难得的在不值班的晚自习依旧留在学校，“是不是不少人都没想到我今天没回家啊。”

老胡说这话的时候扫视了全班一圈，他就想看看哪位同学的脸上有心虚的表情，那肯定是自习课没认真学习，做别的事情了。

但老胡失算了，早在晚自习开始之前，就有同学路过他办公室，发现他还没回家了。

现在，全班同学都知道他今晚晚自习还在学校。

“来跟你们说一下，下周一报名文理科，以下周的期末成绩为准进行分班，这周放学回去你们和家长商量一下，看看最後选文科还是理科，你们自己的意见很重要，家长的意见也要作为参考，这张报名表需要家长签字，周一一起都要交上来。”

学校推进素质化教育改革，要保证本届学生们的本科率，并且提高学生们的重本率，所以高一下学期就要分文理分班，全面为高三冲刺。

其实这样也有不好的地方，可能部分学生还想下学期努力进冲刺班，或者有改变文理选择的想法，但都因为分科的选择被打破了。

但是这样想法的学生不多，大多数学生还是不想所有的科目一起学，对他们来说还是压力太大。

不论如何，他们这一届学生成了学校改革的“小白鼠”。

刚刚老胡是算准时间进教室的，他刚说完，下课铃就响了。

他还没走出教室，同学们就热闹的讨论起来了。

“你选文科还是理科？”

“终于分文理了，快被生物题搞晕了。。。。。。”

“好纠结啊，我文理成绩都差不多。。。。。。”

“。。。。。。”

同学们你我之间各种关于文理科选择的话题填满了教室。

许净欢兴致勃勃的问：“圆圆，你选什麽？”

“我有点纠结。。。。。。”段圆圆收起刚刚做完的试卷，“我刚开学是准备选文科的，但这一个学期下来我感觉如果选理科，也是个不错的选择。”

“确实，你的成绩都不差哎。”

段圆圆是走读生，晚自习回到家就跟杜女士说了。

“选文！当然选文！”杜女士毫不犹豫的说，“而且你不是一直就想摆脱物化生吗？正好，学文了就不用学了。”